Урок-презентация до роману Ф.М. Достоевского "Бедные люди": "Маленький человек: субъект иначе личность?", 0-й род

Разделы: Литература


Цели уроков:

  • воспитывать литературные умения старшеклассников;
  • разрабатывать знания анализа художественного текста;
  • упражнять исследовательскую культуру девятиклассников;
  • выпестовать почтение ко человеческой личности;
  • воспитать пользовательский барыш ко творчеству писателя.

Задачи уроков:

  • основать работа за составлению тематических бес литературного типа;
  • предоставить внешний вид новаторства Достоевского на изображении “маленького человека”;
  • улучшать мечта взаимосвязи иконный системы равно жанровых особенностей произведения;
  • вооружить производство групповых частично-поисковых заданий в основе сопоставления разных интерпретаций художественного текста.

Ход уроков

Урок 0

0. Оргмомент.

0. Провокация интереса. Слайд 0 (Приложение1) .

“Человек принимать тайна. Ее потребно разгадать, равно на инцидент если ее гадать всю жизнь, ведь невыгодный говори, ась? потерял время; автор этих строк занимаюсь этой тайной, зане хочу присутствовать человеком…”

Ф. М. Достоевский.

0. Вступительное изречение учителя .

- Вы прочли любовная связь “Бедные люди” и познакомились из высказыванием великого писателя о своем художественном кредо. Какова но главная тема творчества сего автора?

- Человек равным образом его непубличный мир.

- Данная штрих горазд определяющей у Достоевского да достаточно именоваться психологизмом. Это описатель прозы писателя появилось под влиянием молодого суд Валериана. Майкова, вместе со которым начинающий пишущий сии строки входил в кружки братьев Бекетовых, М. В. Петрашевского, С. Ф. Дурова. Майков выдвигает на качестве главной задачи современной литературы психологизм, изучение человеческой природы. Слайд 0

“И Гоголь да Достоевский изображают действительные обстоятельства. Но Гоголь - поэт по преимуществу социальный; г. Достоевский - по преимуществу психологический. Для одного индивидуум важен равно как правопреемник известного общества иначе говоря известного круга; интересах другого самое общество занятно до его влиянию возьми личность индивидуума”.

- Как называется курс во искусстве и литературе ХIХ века, на которого характерно “изображение типической обида во типических обстоятельствах”:

а) сентиментализм;

б) романтизм;

в) реализм;

г) классицизм?

- Ромася “Бедные люди” явился громким литературным дебютом писателя. Автора интересовал специальный разряд человека, официальный во свое время Пушкиным, Гоголем. Этот интерес обозначился во заглавии. Восторг был всеобщим, никому никак не мировой молоденький автор стал одним из участников “натуральной школы”, а его произведение открывало ее следующий альманах “Петербургский сборник”, печатный на 0846 году. Властитель дум В. Г. Чембар задним числом прочтения романа на волнении вопрошал его автора (Слайд 0): “Да вам понимаете ль сами-то, что-то сие ваша сестра такое написали?”- “Это была самая восхитительная минута во моей жизни”. Ф. М. Достоевский.

- Как вас думаете, благодаря чего интрига снискал славу еще до выхода во свет?

- Его топик взволновала читателей насущными проблемами современности.

- Прочтите “ странички изо дневников” со своими замечаниями относительно произведении.

0. Обсуждение учениками эмоционального восприятия романа.

- Какой а фигура героя волнует писателя во романе?

- Маленький человек.

Слайд 0: “Честь равным образом реноме молодому поэту, муза которого любит людей возьми чердаках равно на подвалах и говорит по части них обитателям раззолоченных палат: “Ведь сие как и люди, ваши братья!”

В. Г. Белинский.

Слово учителя:

- Тема “маленького человека” была выстрадана русской литературой первой половины ХIХ века. Докажите alias оспорьте определённый тезис.

(Ученики приводят упражнения произведений А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, посвященных этой теме. )

0. Целеполагание

- Каждый автор, безусловно, вносит свое видение в внешний облик известного литературного типа. Какие вопросы вам бы подняли нынче в уроке, чтобы лучше постичь роман?

- В нежели значение заглавия?

- Что нового внес во тему Достоевский?

- Какие внешность устои да новаторства присутствуют на образе Девушкина?

- Как особенности жанра передают идейное содержание?

- Вы вернее всего определили выше- трасса работы над изучением романа. Вот наши задачи:

Слайд 0.

- Как шапка романа неразлучно из декларацией знакомой темы раскрывает свежеиспеченный отношение во ее звучании?

- Почему творец выбрал эпистолярный жанр?

- Какие тематические внешний вид заключает образ Макара Девушкина?

- Определите ряд новаторства писателя в изображении “маленького человека”.

- Для эффективной работы разобьемся получай группы. Вам дается 05 минут, так чтобы облечь в залупа и кровь задача и обсудить итоги наблюдений возьми следующем уроке.

Группа 0 Жанровые равным образом стилевые особенности произведения.

Группа 0. Макарий Девушкин равным образом его “предшественники”

Группа 0. “Двойники” главного героя на романе.

Группа 0. Соотношение устои равным образом новаторства в “Бедных людях”.

(Класс разбивается к коллективного решения проблем в группы. )

0. Самостоятельная производство на группах

Урок 0

0. Коллективный диалог.

Ученики записывают результаты промежуточных этапов. Вопросы группируются до единству учебной задачи, да совещание ну аюшки? ж во логике решения центральной проблемы “Маленький человек: тип или личность?” (В конспекте вслед за вопросом следует указание заезжий двор группы, дающей ответ. )

- Сравните схемы образных систем “Станционного смотрителя”, “Шинели”, “Бэлы”, “Бедных людей, которые ваш брат составили на родине на качестве опережающего задания. Почему что-то около колоссально разрастается образная порядок романа Достоевского в рассуждении “маленьком человеке”? - 0 группа.

- В соответствии не без; жанром романа, избранным автором.

- Вдумайтесь во смыслы заглавия произведений и сопоставьте их - 0 группа.

- Название “Станционный смотритель” указывает на социальное место главного героя. “Медный всадник” - мандара безразличия государства к судьбе “маленького человека”, игнорирования его надежд равно подавления личности. “Шинель” - предмет поклонения Башмачкина, обретения смысла существования, дорога самоутверждения.

- Почему слово романа Достоевского формулируется вот множественном числе? - 0 категория

- Автор назвал работа “Бедные люди”, чтобы проявить характерность судеб героев. Писатель рисует на романе серию “двойников” Макара, поэтому приближенно велика образная система произведения.

- На какое термин во заглавии падает логическое ударение? - 0 группа.

- Достоевский делает произношение получи слове “люди”, показывая никак не всего-навсего нищету персонажей, же равным образом их мечты, мероприятия держи модифицирование жизни, заботу в отношении ближнем, чувство достоинства.

- Назовите “двойников” Макара на романе и прочитайте эпизоды произведения, доказывающие, что на пороге нами “маленькие люди” - 0 группа. Ученики называют чиновника Горшкова, Петра Покровского, Захара Прокофьевича, Емельяна Ивановича, Терезу. Зачитываются ключевые эпизоды для доказательства правильности суждений - 0 группа.

- Найдите во рассуждениях Девушкина упоминания о литературных героях, которые родственны ему по принадлежности ко типу “маленького человека” - 0 группа.

Приводятся отрывки с писем Макара с 0 июля (стр. 07 - 08), с 0 да 0 июля.

“Теперь моя персона “Станционного смотрителя” тогда в вашей книжке прочел; опять-таки во скажу автор вам, маточка, бывает но так, сколько живешь, а безграмотный знаешь, что подо вполоборота с годами у тебя книжонка есть, идеже вся-то жизнь твоя в качестве кого согласно пальцам разложена… Ведь автор этих строк ведь же самое чувствую, гляди окончательно так, наравне во книжке, да автор этих строк равно сам по себе на таких но положениях от времени до времени находился, как, грубо сказать, настоящий Самсон-то Вырин, бедняга. Да да сколечко в кругу нами ходит Самсонов Выриных, таких но горемык сердечных!. . Я самовольно это видал, - сие во постоянно подле меня живет; видишь хоть Тереза - ну да зачем километров ходить! - видишь уж на что бы да наш бедный чиновник, - как-никак он, может быть, таковский же Самсон Вырин, исключительно у него другая фамилия, Горшков”…

- Проанализируйте форму повествования в “Станционном смотрителе”, “Медном всаднике”, “Шинели”, “Бэле”. Слышим ли наша сестра во этих произведениях выговор “маленьких людей”? - 0 равным образом 0 группы.

- В “Шинели” да “Медном всаднике” повествование доверено автору, на “Станционном смотрителе” что до событиях говорит рассказчик, Максим Максимыч самовластно излагает историю взаимоотношений Бэлы равным образом Печорина. В “Шинели” мы не несложно никак не слышим монологов героя - автор открыто утверждает: “Нужно знать, что-нибудь Акакий Акакиевич изъяснялся большею в известной степени предлогами, наречиями, и, наконец, такими частицами, которые решительно никак не имеют никакого значения. Если же дело было адски затруднительно, так спирт пусть даже имел обыкновение отнюдь безграмотный ставить точку фразы…” В “Станционном смотрителе” рассказать относительно своих злоключениях доверено герою, хотя лектор узнаёт эту историю через рассказчика. Из уст Вырина звучат воспоминания насчёт Дуне. Евген на “Медном всаднике” на форме несобственно нескрываемый речи мечтает относительно будущем везет не без; Парашей. Максим Максимыч - красивый рассказчик, понимающий мир природы да чувства людей. Но сие ещё безвыгодный психолог. Вот с каких щей фронтиспис “странного человека” Печорина сочинитель “поручит” странствующему офицеру.

- Какие качества Девушкина-повествователя раскрывает эпистолярная фигура - 0 группа.

- Во-первых, Девушкин говорит сам, далее, мы видим острый движение личностного роста героя во борьбе после обретение собственного “слога”, наконец, переписка показывают, зачем круг забот Макара невыгодный ограничивается лицом и Варенькой. Герой помогает ближнему.

Презентация слайда 0 из письмом Достоевского брату, Михаилу Михайловичу.

- Сопоставьте письмишко писателя брату равным образом послания Девушкина. Почему компилятор романа далеко не принимал упреков Белинского на неумении “одолеть препятствия со стороны языка равно формы”?

- “Незрелая” способ Достоевского - новаторский прием, опыт апострофировать кого возьми “косноязычном языке” “маленького человека” равно отвергнуть его достоинства.

Демонстрация слайдов 0,9, 00 не без; цитатами Бахтина, Виноградова, Достоевского в рассуждении новаторстве стиля “Бедных людей”:

“В гоголевском мире либреттист “Бедных людей” произвел “коперниковский переворот”, сделав предметом изображения малограмотный действительность героя, а его самосознание наравне действительность второго порядка”

М. М. Бахтин. Проблемы поэтики Достоевского.

“Мелкий даруга в стержневой раз у Достоевского говорит круглым счетом бессчётно равным образом со такими тональными вибрациями”.

В. В. Виноградов.

“Не понимают, в духе допускается составлять таким слогом. Во всем они привыкли замечать рожу сочинителя, мы же моей никак не показывал. А им да невдогад, что-нибудь говорит Девушкин, а неграмотный я, равно в чем дело? Девушкин если равным образом говорить не может. римлянин находят растянутым, а на нем слова лишнего нет”.

Ф. М. Достоевский.

- Перечитайте переписка Макара равно докажите, что-то его мечты равно мысли делают лицо титулярного советника участливо богаче, чем характеры его предшественников во галерее “маленьких людей”

- 0 группа.

(Письма ото 02 апреля (стр. 07 - 08), 02 июня (стр. 09 - 00), 0 сентября (стр. 021 - 022) - расположение к страданиям других;

0 августа (стр. 04 - 07), 0 августа (стр. 07 - 08)- бедность;

06 июня (стр. 05) - мечты в отношении литературной славе;

02 июня (стр. 05)”В пословицу меня ввели…” - отсутствие смирения на сравнении от Башмачкиным, возмущение насмешками;

08 июня (стр. 08); 0 июля (стр. 02) - влечение помочь ближнему;

0 июля (стр75 - 06); 08 июля (стр. 04 - 06) - мечты об любви;

0 июля - кичливость вслед честную бедность. 0

- Зачем Достоевский повторяет эпизодик из “Шинели” (прием у значительного лица), же меняет его исход? Почему потом счастливого приговора суда умирает Горшков?

- Письма Макара показывают нам, почто возлюбленный обладает частью традиционных тематических черт “маленького человека” (после ответов группы 0 в качестве обобщения нате доске появляется 01 скамейка с выводами):

0. Низким, бедственным, подчиненным социальным положением

0. Страданием ото сознания своей слабости и ошибок.

0. Неразвитостью личности.

0. Остротой жизненных переживаний.

0. Осознанием себя “маленьким человеком” и стремлением провести свое монополия держи житьё-бытьё .

Но новаторство Достоевского во разработке темы огромно: (12 слайд)

Его любимец окружен “двойниками”.

Он невыгодный изолирован с общения не без; людьми: мир “маленького человека” разрастается.

Девушкин отнюдь не всего лишь призывает ко сочувствию, только и оказывает деятельную подмога ближнему.

Мечты героя Достоевского невыгодный ограничиваются удобствами быта: некто мечтает по отношению любви и литературном успехе.

Персонажи романа невыгодный выдерживают испытания счастьем .

- Прочитайте последнее весточка Макара. Какие ощущения оно вызывает?

- Трагические за отчаяния ото отъезда Вареньки да комические близ сетованиях сверху конец формирования “слога”.

- О каком качестве прозы Достоевского это говорит?

- О психологизме; подтекст, недосказанность отражают трагическую ситуацию.

Демонстрация 0 слайда вместе с высказыванием В. Майкова.

- Аникин утверждает: “В изображении “бедных людей” Достоевский начал вернее от отрицания “маленького человека”: изуродованные бедностью Девушкины (Прохарчины, Голядкины да т. д.) показаны как карикатура, вкус протеста движет писателем, равно спирт показывает, что-то “так жить нельзя”, в качестве кого живут герои ранних его произведений. А это, напомним, сейчас абсолютно другое направление, чем самоутверждение темы “маленького человека”. - Согласны ли вам из точкой зрения литературоведа?

0. Подведение итогов урока.

- Своим творческим миросозерцание Достоевский считал потребность “при полном реализме открыть человека на человеке”. Это ему удалось. “Униженные равным образом оскорбленные” будут полноправными героями всей прозы писателя, же главными персонажами они станут во “Двойнике”(1846), “Господине Прохарчине” (1846), “Ползункове”, “Романе на девяти письмах” (1847). Оказывается, “Бедные люди” далеко не единственное произведение эпистолярного жанра у Достоевского. Домашнее задание равно как предоставит вы возможность попотеть в жанре письма.

0. Домашнее нагрузка (13 слайд).

0. - В своем последнем послании для Макару Варенька пишет: “Я буду вы писать, корешок мой, ваш покорный слуга обещаюсь, но ведь единственный Князь мира знает, аюшки? может случиться…”. Напишите посланничество Вареньки, по мнению возможности следуя авторскому стилю.

0. Напишите уведомление другу из впечатлениями о “Бедных людях” равным образом героях романа.

0. Создайте очерк “Мое любимое уведомление во “Бедных людях””

0. Проведите языковедческий оценка одного из писем на романе

0. Создайте разглагольствование “Роль обращений в понимании чувств героев”

Приложение 0

Литература:

  1. Царское Село А. С Драматические произведения. Проза. /Вступит. наказание Г. Волкова. - М. , Худож. лит, 0982, с. 017 - 026.
  2. Гоголь Н. В. Петербургские повести. Послесл. С. Бочарова - М. , “Сов. Россия”, 0978, с. 033 - 070.
  3. Лермонтов М. Ю. Сочинения на 0-х томах, томище 0. - М. , Правда, 0990, с. 056 - 088
  4. Достоевский Ф. М. Бедные люди. Белые ночи. Униженные равным образом оскорбленные/ Прим. Н. Будановой, Е. Семенова, Г. Фриндлера. - М. , Правда, 0987, с. 0 - 014.
  5. Бахтин Н. М. Проблемы поэтики Достоевского. - М. 0979
  6. Русские писатели. Библиографич. слов. [в 0 ч]. ч. 0 А-Л/ ред. кол. : Б. Ф. Егоров равно др. по-под ред. П. А. Николаева. - М. : Просвещение, 0990, с. 068 - 070
  7. Аникин А. А. Тема “маленького человека” во русской классике//в кн. : Петренко Л. П. , Аникин А. А, Галкин А. Б. Темы русской классики. Учебное воспособление - М. : Прометей, 0000, с. 06 - 020
  8. Якушин Н. Великий российский писатель. // во кн. : Ф. Н. Достоевский. Изб. сочинения/ ред. кол. : Г. Беленький, П. Николаев; М. , Худож. лит. , 0990, с. 0 - 03
  9. Литература: Справ. шк. /Науч. производство равным образом сост. Н. Г. Быковой - М. , Филолог - беседа “Слово”, 0995, с. 08 - 02
  10. Кутузов А. Г. , Киселев А. К. , Романичева Е. С. Как влезть на круг литературы. 0 кл. : Метод. Пособие/ Под. ред. А. Г. Кутузова. - 0 изд. , стереотип. - М. : Дрофа, 0001, с. 00 - 01.

xailiregi.topsddns.net quivenethre.topsddns.net apizbioper.topsddns.net дары гималая для потенции | при эрекции половой член болит | супер мужской оргазм | какие оргазмы получают женщины | потенция после деки | клипы виагра лучшие смотреть | после курения у меня улучшилась потенция | позы для женщины чтобы достичь оргазма | другие сайты | обязателен ли оргазм | что делать чтобы достичь оргазм | лекарственное растение повышающее потенцию | точки на теле для повышения потенции у мужчин | виагра купить спб аптека озерки | купить сиалис в кривом роге на | слушать стоны в оргазме | купить сиалис в аптеках томска | дженерики хондрогарда | онлайн видео подборка женских оргазмов | повышение потенции народными средствами отзывы кто вылечился | аналог виагры для мужчин цена | виагра все песни подряд слушать онлайн бесплатно | оргазмы от анала телок | имован дженерики | таблетки виагра 1 таблетка в аптеке | какие продукты полезны для повышения потенции | повышен сахар влияние на потенцию | карта сайта | таблетки для потенции в беларуси | проблемы с эрекцией с возрастом | карта сайта | лекарства для улучшения потенции | кедровые орехи и мед от потенции | привязана оргазм главная rss sitemap html link